清朝薛福成在《庸庵海外文編·英吉利用商務(wù)辟荒地說(shuō)》有言：“有商則士可行其所學(xué)而學(xué)益精，農(nóng)可通其所植而植益盛，工可售其所作而作益勤。是握四民之綱者，商也。”

      中國(guó)從清朝末年開(kāi)始重視商學(xué)教育，北京大學(xué)的前身京師大學(xué)堂于120年前設(shè)立了商科，是中國(guó)最早開(kāi)始商學(xué)教育的高等院校?，F(xiàn)在的商學(xué)教育已經(jīng)超越了貿(mào)易，商學(xué)教育包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融、投資、戰(zhàn)略等，甚至在某種意義上包括所有產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)和運(yùn)營(yíng)，所以商學(xué)教育也變得越來(lái)越重要。

      勝者教育創(chuàng)始人張益銘老師也這樣說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)商學(xué)，是一個(gè)人認(rèn)識(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提升商業(yè)智慧和創(chuàng)造商業(yè)財(cái)富的良好方式?！?

      少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年志則國(guó)志。作為新時(shí)代的接班人，青少年商學(xué)教育當(dāng)然也至關(guān)重要，勝者教育多年來(lái)堅(jiān)持用世界的教育水準(zhǔn)筑就中國(guó)青少年的格局與時(shí)代擔(dān)當(dāng)，那讓我們一起走進(jìn)勝者少年商學(xué)院，走進(jìn)勝者教育，來(lái)探索青少年的商學(xué)教育。

      一、走進(jìn)勝者少年商學(xué)院，洞開(kāi)少年通向世界的大門

      晉代傅玄在《傅子·檢商賈》也有：“夫商賈者，所以伸盈虛而權(quán)天地之利，通有無(wú)而一四海之財(cái)。”的名句。

      商學(xué)自古至今都有著重要的地位， 那對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，少年商學(xué)又有著怎樣的意義？勝者教育又何以會(huì)說(shuō)少年商學(xué)教育是青少年天賦最好的延伸呢？

      首先，青少年商學(xué)，是指從小對(duì)孩子培養(yǎng)起商業(yè)的思維模式以及對(duì)商業(yè)世界的敏銳度，讓孩子們理解如何創(chuàng)造財(cái)富，學(xué)習(xí)包括金融算術(shù)、利率知識(shí)以及理財(cái)產(chǎn)品等與財(cái)富相關(guān)的知識(shí)，并形成正確的財(cái)富觀。勝者教育創(chuàng)始人張益銘老師也這樣說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)商學(xué)，是一個(gè)人認(rèn)識(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提升商業(yè)智慧和創(chuàng)造商業(yè)財(cái)富的良好方式?！?

      在勝者少年商學(xué)院中，青少年會(huì)以創(chuàng)業(yè)者的身份，接受最具實(shí)戰(zhàn)性的商學(xué)教育，不僅能學(xué)到創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、掌握創(chuàng)業(yè)的核心要素、學(xué)會(huì)撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)（BP），還通過(guò)沙盤推演、體驗(yàn)項(xiàng)目路演等環(huán)節(jié)模擬一整套完整的創(chuàng)業(yè)過(guò)程。

      而在這樣一個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，“共贏的商學(xué)思維”是勝者老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。著名心理學(xué)家榮格曾提出這樣一個(gè)公式：“我+我們=完整的我”。絕對(duì)的我是不存在的，只有融入我們的“我”，才能實(shí)現(xiàn)真正的我。企業(yè)需要競(jìng)爭(zhēng)，但更需要擺正競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，盡量避免惡意競(jìng)爭(zhēng)，要精誠(chéng)合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在競(jìng)爭(zhēng)中求得共同發(fā)展，這才是真正的“贏”。

      勝者教育始終把“共贏”意識(shí)作為每個(gè)孩子的必修課加以重點(diǎn)培育。在其獨(dú)創(chuàng)的“勝者少年163模型”中，“6”大必備素質(zhì)之“解決問(wèn)題的能力與智慧”，就突出強(qiáng)調(diào)了與別人合作達(dá)成目標(biāo)實(shí)現(xiàn)共贏的重要性。

      在勝者少年商學(xué)院的教育內(nèi)容中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)模擬、組團(tuán)沙盤對(duì)抗、結(jié)對(duì)解題競(jìng)技等科目設(shè)置等培養(yǎng)孩子共贏的課程。通過(guò)在勝者少年商學(xué)院的學(xué)習(xí)，學(xué)員們從基礎(chǔ)的勞動(dòng)價(jià)值和工作意義開(kāi)始，意識(shí)到了學(xué)習(xí)是讓自己不斷增值的重要過(guò)程；在參與商業(yè)路演的同時(shí)，從對(duì)財(cái)富毫無(wú)概念、懵懂無(wú)知，到通過(guò)不斷努力吸引投資人的青睞，最終獲得融資，對(duì)商業(yè)的基礎(chǔ)運(yùn)作邏輯產(chǎn)生認(rèn)知；從團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱、不遵守合作規(guī)則，到逐步建立起規(guī)則意識(shí)，將合作共贏根植于心。

      勝者少年商學(xué)院就是這樣將商學(xué)天賦從一個(gè)看似模糊的概念變?yōu)樵趯?shí)踐和探索中可以去發(fā)現(xiàn)、去挖掘、去驗(yàn)證的答案，那就是——少年商學(xué)教育是青少年天賦最好的延伸，是洞開(kāi)少年人通向世界的大門。

      二、勝者教育—— 用世界的教育水準(zhǔn)筑就中國(guó)青少年的格局與時(shí)代擔(dān)

      從2003年成立以來(lái)，勝者教育一直以國(guó)際化視野，輔以適合中國(guó)少年的實(shí)際需求，潛心研發(fā)商學(xué)相關(guān)課程，兼收并蓄，積極學(xué)習(xí)，深耕中國(guó)青少年商學(xué)教育，讓商學(xué)成為青少年天賦的啟蒙和燃點(diǎn)。

      勝者少年商學(xué)院是勝者教育全力打造的高端素質(zhì)教育成長(zhǎng)平臺(tái)，讓每一個(gè)走進(jìn)來(lái)的孩子，都能在這里重新認(rèn)識(shí)自我，規(guī)劃人生，勝者教育也一直堅(jiān)持著用世界的教育水準(zhǔn)筑就中國(guó)青少年的格局與時(shí)代擔(dān)當(dāng)。

      結(jié)語(yǔ)：勝者教育相逢老師談勝者企業(yè)文化與勝者少年商學(xué)院

      相逢老師：我認(rèn)可勝者教育創(chuàng)始人張老師的初心，他有真心愿意幫助孩子成長(zhǎng)的愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神。張老師一直強(qiáng)調(diào)，只要對(duì)孩子的成長(zhǎng)有利的事情，無(wú)論成本多高、在哪里，我們都要將這個(gè)價(jià)值投入到孩子身上，以幫助他們快速成長(zhǎng)。

      我們正在建設(shè)“勝者少年商學(xué)院”，希望為國(guó)家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的畢業(yè)生。我們希望這些畢業(yè)生身心健康、有使命感和擔(dān)當(dāng)精神，并成為終身學(xué)習(xí)的愛(ài)好者，能夠幸福、優(yōu)雅地度過(guò)自己的一生。我愿意積極參與并貢獻(xiàn)自己的力量，為少年商學(xué)院培養(yǎng)更多優(yōu)秀的畢業(yè)生做出貢獻(xiàn)。