屈原的《離騷》中有“偭規(guī)矩而改錯(cuò)，背繩墨以追曲兮?！钡拿?，陸復(fù)禮在《試中和節(jié)詔賜公卿尺詩(shī)》中也曾有言“欲使方隅法，還令規(guī)矩同”。

      什么是規(guī)矩？規(guī)矩，是一種存在。

      自然規(guī)律是規(guī)矩——四季輪回、物種演化，五運(yùn)六氣，無(wú)不遵循著某種自然法則，這是自然的規(guī)矩。 

      社會(huì)習(xí)俗是規(guī)矩——行為習(xí)慣、生活倫理，包括約定俗成的規(guī)矩，這是生活在世界上的基本規(guī)矩底線。 

      規(guī)章制度是規(guī)矩——法律法規(guī)、組織紀(jì)律、村規(guī)民約，這是不可輕易觸碰的社會(huì)規(guī)矩高壓線。

      《韓非子·解老》云：“萬(wàn)物莫不有規(guī)矩?！比松谑?，與人交往，修身養(yǎng)性，處處都離不開規(guī)矩。對(duì)于青少年的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，樹立規(guī)矩意識(shí)更是至關(guān)重要。

      勝者教育張益銘老師的新書《成長(zhǎng)有道》站在青少年的角度思考了成長(zhǎng)關(guān)鍵，并在“勝者少年163模型”基礎(chǔ)上借助西點(diǎn)軍校的二十二條軍規(guī)，歸納了青少年成長(zhǎng)的二十二條準(zhǔn)則。這是一套自我完善標(biāo)準(zhǔn)。書中分析了各種常見的青少年成長(zhǎng)誤區(qū)，并通過(guò)真實(shí)案例描述幫助各位年少的朋友進(jìn)行自我審視、自我發(fā)現(xiàn)，以此明確成長(zhǎng)的關(guān)鍵問(wèn)題。

      一、勝者二十二條軍規(guī)——以規(guī)矩為方圓則成

      懂得規(guī)矩，守住規(guī)矩，和守規(guī)矩的人在一起，才能守住人生。孟軻《孟子·離婁上》的這句“離婁之明，公輸子之巧，不以規(guī)矩，不能成方圓。”早已是老弱婦孺都耳熟能詳?shù)拿淞恕?

      有句話說(shuō)得好：有規(guī)矩的自由叫活潑，沒(méi)有規(guī)矩的自由叫放肆。孩子懵懂無(wú)知時(shí)，沒(méi)有是非觀念，只有喜惡之分。父母如果一味順從，他便只會(huì)覺(jué)得是理所應(yīng)當(dāng)。只有從小立好規(guī)矩，以恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)教育，孩子才會(huì)懂得愛(ài)自己、愛(ài)家人，進(jìn)而明白什么事情可以做、什么事情不能做。

      勝者教育張益銘老師當(dāng)過(guò)兵，他坦言，軍隊(duì)對(duì)他的影響非常大，他認(rèn)為他今天的成就和他三年的軍旅生涯分不開。為了讓更多青少年都能獲得軍旅體驗(yàn)，他曾花費(fèi)很長(zhǎng)一段時(shí)間研究美國(guó)西點(diǎn)軍校的教育模式，思考這座培養(yǎng)了3位美國(guó)總統(tǒng)、5位五星級(jí)上將，以及數(shù)千位名企董事長(zhǎng)的知名學(xué)府，它是如何能夠在學(xué)員青少年時(shí)期改變其一生命運(yùn)。

      在了解了西點(diǎn)軍校的教育精髓之后，張益銘老師認(rèn)為：“西點(diǎn)軍校最高端的教育內(nèi)容不是廣博的知識(shí)，而是做人的道理。比如西點(diǎn)軍校的‘二十二條軍規(guī)’，這二十二項(xiàng)求學(xué)準(zhǔn)則中，包含了青少年成長(zhǎng)、成才的道理，也為青少年成長(zhǎng)為社會(huì)精英奠定了重要基礎(chǔ)。換而言之，西點(diǎn)軍校的教育方式是一種以內(nèi)核為起點(diǎn)的精英塑造，而不是外在的理念灌輸?！?

      因此，勝者教育特別打造《勝者指揮官》，集軍旅生涯體悟及西點(diǎn)軍校精髓，讓孩子通過(guò)21天的封閉式訓(xùn)練，使其擁有超強(qiáng)的信念及成功特質(zhì)和思維。這種集訓(xùn)對(duì)于叛逆、頑皮，甚至被貼上“無(wú)可救藥”標(biāo)簽的青少年尤為管用，《勝者指揮官》可以幫助青少年重新樹立正確的信念，從而使得他們的成長(zhǎng)之路發(fā)生改變。

      勝者教育認(rèn)為，青少年都具備積極向上的成長(zhǎng)欲望，具有堅(jiān)韌、卓識(shí)、永不言棄的寶貴品質(zhì)，只不過(guò)在成長(zhǎng)過(guò)程中或因?yàn)楦改傅慕逃?、自我的認(rèn)知不足導(dǎo)致成長(zhǎng)扭曲或遭遇瓶頸。但這并不可怕，因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)的成長(zhǎng)一帆風(fēng)順，而且挫折、失敗也是青少年的必然經(jīng)歷。所以，無(wú)論此刻我們面臨怎樣的成長(zhǎng)境遇，只要我們重新鼓起勇氣，根據(jù)這勝者二十二條軍規(guī)挖掘自身潛能，都可以看到改變未來(lái)的可能。

      二、規(guī)矩意識(shí)，自律即自由

      立規(guī)矩，是修身的開始。有規(guī)矩的家庭，才能培養(yǎng)出懂感恩的孩子父母對(duì)子女的愛(ài)，是天性，也是本能。但在父母溺愛(ài)下長(zhǎng)大的孩子，成長(zhǎng)的只是身體，而非心智。有個(gè)比喻十分形象：“養(yǎng)孩子如放風(fēng)箏，既要它飛得高，又要它不斷線?！币?guī)矩，就是那條線。立規(guī)短的目的，不是禁錮、限制，而是教育；不是培養(yǎng)出一個(gè)聽話的木偶，而是一個(gè)人格獨(dú)立、德行兼優(yōu)的孩子。

      用一句話來(lái)說(shuō)就是，無(wú)論是自律還是他律，恰恰都是為了更好地獲得自由。

      《覺(jué)知的父母》中為當(dāng)代父母提出過(guò)這樣一個(gè)觀點(diǎn)，“自律即自由”，這是指自律的青少年才能夠感受到充分的自由。很多家長(zhǎng)表示不解。自由不應(yīng)該是無(wú)拘無(wú)束嗎？遵守準(zhǔn)則哪來(lái)的自由？

      著名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)過(guò)：“如果我們被一種不尋常的需要推動(dòng)時(shí)，那么奇跡將會(huì)發(fā)生，疲憊達(dá)到極限點(diǎn)時(shí)，或許是逐漸，或許是突然，我們超越了這個(gè)極限點(diǎn)，找到了全新的自我?！毕胍獔?jiān)持挺過(guò)去，你必須擁有這種跨越極限 并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力，這種能力來(lái)自高度自律和自控。

      如何讓孩子擁有自律呢？自律猶如健身鍛煉，需要用不斷增大訓(xùn)練量和壓力來(lái)接近極限。當(dāng)你開始建立自律時(shí)，不能指望一次成功，而是應(yīng)該先從最真實(shí)的自己起步，做好眼前的五分鐘、十分鐘工作。

      勝者教育在諸多課程中滲透勝者二十二條軍規(guī)的理念，讓孩子在課程的學(xué)習(xí)中對(duì)勝者教育二十二條軍規(guī)進(jìn)行具體實(shí)操中慢慢形成樹立規(guī)矩意識(shí)，從而擁有青少年自我驅(qū)動(dòng)力發(fā)展工具中的重要一種——自律。

      結(jié)語(yǔ)：

      勝者教育以“勝者少年163模型”為基礎(chǔ)，以“勝者二十二條軍規(guī)”為指導(dǎo) ，建立“家庭教育+少年商學(xué)教育”的雙輪驅(qū)動(dòng)，助力中國(guó)青少年樹立規(guī)矩意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，為他們的夢(mèng)想添磚加瓦，幫助他們成為世界的榜樣。